——重慶市大坪中學(xué)校歷史學(xué)科工作坊校本研修簡(jiǎn)報(bào)

自我校參與渝中區(qū)共生課堂“2+1”項(xiàng)目以來(lái)，在渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員的指導(dǎo)下，立足課堂基礎(chǔ)，多樣形式校本研修，我校老師在專業(yè)水平，學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力方面均有很大提升。2020年11月11日，重慶市大坪中學(xué)校歷史學(xué)科工作坊校本研修在學(xué)術(shù)報(bào)告廳成功舉行。全區(qū)初一，初二歷史老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，還吸引了不少其他學(xué)科工作坊老師前來(lái)觀摩。

本次研修活動(dòng)以構(gòu)建“共生課堂”，你我攜手共進(jìn)為主題，分為五個(gè)流程進(jìn)行。第一個(gè)流程是坊員程曉林老師授課，執(zhí)教課題是《兩漢的科技和文化》，課堂以文化傳承與認(rèn)同為主線，呈現(xiàn)了兩漢科技文化成就，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史情境，參與歷史思維過(guò)程，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心的理念，也展示了校本研修的成果。第二流程是坊員代表劉潔老師與夏瓊老師評(píng)課。劉潔老師以提問(wèn)維度為視角，從具體提問(wèn)數(shù)據(jù)，問(wèn)題類型，提問(wèn)的內(nèi)涵和達(dá)到的效果以及改進(jìn)建議幾個(gè)方面呈現(xiàn)本堂授課設(shè)問(wèn)的教學(xué)效果。夏瓊老師以學(xué)習(xí)維度為視角，從課堂學(xué)生方式，學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)效果以及改進(jìn)建議幾個(gè)方面呈現(xiàn)本堂授課的學(xué)習(xí)效果。兩位坊員真實(shí)展示了工作坊平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的方式。第三流程是工作坊坊主周泉老師以文化史教學(xué)品質(zhì)提升的實(shí)踐與反思為主題進(jìn)行的微講座。從文化史教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)品質(zhì)的必要性以及提升教學(xué)品質(zhì)實(shí)施方法等幾個(gè)方面為大家呈現(xiàn)了初中歷史課堂文化史教什么，為什么教，怎樣教。微講座突出文化史的教授不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是新時(shí)代的需求，更是新時(shí)代鑄魂育人的方式，從課堂素材的講解，為老師今后的教學(xué)提供了方向，也打開(kāi)了文化史教學(xué)的新探索。第四流程是坊員黎萬(wàn)祥老師講述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。黎萬(wàn)祥老師從自我學(xué)習(xí)，自我收獲，自我愿望三個(gè)方面分享個(gè)人感悟，從點(diǎn)滴分享自我的成長(zhǎng)，也讓大家感受到大中歷史組的共同努力。第五流程是工作坊副坊主范曉霞老師展示工作坊活動(dòng)及成果。范曉霞老師利用優(yōu)美的課件展示歷史工作坊的規(guī)章制度，平時(shí)工作細(xì)節(jié)，組員的努力和成長(zhǎng)，為大家展示歷史工作坊最真實(shí)的工作常態(tài)，讓大家看到歷史工作坊的成長(zhǎng)。

構(gòu)建“共生課堂”，你我攜手共進(jìn)，重慶市大坪中學(xué)校歷史學(xué)科工作坊校本研修成功進(jìn)行，這是在進(jìn)修校各位領(lǐng)導(dǎo)和周泉教研員以及工作坊各位坊員共同努力的成果，展現(xiàn)了我校歷史組的風(fēng)貌和成長(zhǎng)，在這一過(guò)程中，坊員發(fā)現(xiàn)自己的不足、留下的遺憾都是進(jìn)一步進(jìn)行校本研修研究的寶貴財(cái)富。今后將繼續(xù)立足課堂基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)中不斷內(nèi)化，以此進(jìn)一步推動(dòng)大中歷史教學(xué)的發(fā)展！

（撰稿：程曉林  審核：周泉）