根據(jù)國家教育部最新文件規(guī)定，信息技術(shù)教育歸為綜合實踐活動，編程教育作為信息技術(shù)教育的重要分支體系，其無論作為信息技術(shù)教育的延展教學，還是作為人工智能時代發(fā)展的橋梁，都是學生素質(zhì)教育的重中之重。

從目前國內(nèi)外科技競爭形勢和高等教育人才需求變化也可以看出，國家對該領(lǐng)域人才求賢若渴，身為“渝中區(qū)首批示范初中”的大坪中學自然重視相關(guān)知識的日常教學。

2022年4月14日下午，渝中區(qū)信息技術(shù)老師齊聚我校，參加主題為“聚焦編程教育，培養(yǎng)信息素養(yǎng)——Python編程課設計分享”的教研活動。

我校姚柯屹老師獻課“Python語言入門——print語句的使用”。得益于平常都是采用scratch積木式編程學習，于學生而言既有小學基礎，又有直觀圖例，故學習難度相對較低，而Python作為高級編程語言，其代碼的編寫就是一大問題。

為解決此問題，信息工作坊老師們?nèi)翰呷毫?，進行專項教研活動。先提出各自的理解與解決辦法，再通過磨課實踐進行檢驗優(yōu)化。姚老師為了讓學生能更好的認識和掌握，把困難的理論知識細分為簡單便于理解的小任務，進行“活動化”與“項目式”學習，讓學生通過對比“明不同”，通過實踐“找問題”，通過互助“縮差距”，把麻煩的拼寫格式變成了簡單的字符認知，把符號的使用變成了習慣的養(yǎng)成。

課后，全區(qū)信息技術(shù)老師針對姚老師的課進行專項點評，紛紛對其表示肯定。其中29中信息中心主任羅化瑜點評到，本堂課的分層學習讓學生感受到了編程的樂趣，讓學生體會到成功的喜悅，讓學生的學習能力得到了發(fā)展；并且在學習難度上，通過逐項加碼，使課程難度及深度成“螺旋式”上升，整堂課有難度、有深度，同時還有趣味度，實屬難得！同時在教學進程上，姚老師尊重學生原有基礎，通過“舉例子”再“搭梯子”最終讓學生“摘果子”，實現(xiàn)了“跳一跳，摘個桃”的理想教學。

信息技術(shù)是一門與時俱進的學科，如何設置學習內(nèi)容、如何把握重難點知識、如何讓學生有興趣學習，一直是擺在信息老師面前的難題。“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”，我校信息工作坊將會繼續(xù)學習鉆研教學，在實踐中運用“大中信息教學方法”，在反思中總結(jié)“大中信息教學經(jīng)驗”，在成果中提煉“大中信息教學模式”。

圖：信息工作坊

文：信息工作坊

校修：汪煜杰