——基于共生課堂下的“學(xué)練賽評”一體化體育教學(xué)觀摩研討

大坪中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作坊展示活動(dòng)

2021年5月6日，大坪中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作坊成員與全區(qū)體育老師及進(jìn)修學(xué)院部分專家領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，圍繞《基于共生課堂下的“學(xué)練賽評”一體化體育教學(xué)》開展觀摩研討活動(dòng)，意在以“觀摩研討”為依托，聚焦課堂，讓“共生”理念真正得以落實(shí)的同時(shí)，促進(jìn)坊員及全區(qū)中學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。本次展示活動(dòng)由中學(xué)體育教研員、工作坊坊主王政老師主持。

首先，坊員馬騰老師進(jìn)行了《籃球雙手胸前傳接球》說課。然后，大家一起觀看了坊員陳樣老師的《籃球雙手胸前傳接球》錄像課（原定的現(xiàn)場看課因?yàn)橄掠辏瑘龅貪窕?，出于安全考慮改為觀看錄像課）?？凑n結(jié)束后，陳樣老師就這堂課的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果，進(jìn)行了反思。

我校坊員冉斌老師、吳梅老師、劉春麗老師以及巴蜀、求精、二十九、復(fù)旦四個(gè)教育集團(tuán)校的代表，從“學(xué)”、“練”、“賽”、“評”等方面，對這堂課進(jìn)行了研討，發(fā)表了自己的看法，給出了自己的建議。通過研討，讓大家對開放式教材，如球類教材，如何正確的進(jìn)行“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)，有了更清晰的認(rèn)識。

接著，副坊主孫凱老師從工作坊建設(shè)由來、工作坊開展情況、工作坊開展成效，三個(gè)方面，簡要匯報(bào)了大坪中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作坊兩年來的研修活動(dòng)情況。

通過匯報(bào)，讓大家了解了工作坊的運(yùn)行機(jī)制、目的任務(wù)。通過工作坊這種新的教學(xué)研修方式，聚焦共生課堂教學(xué)質(zhì)量提升，圍繞體育課標(biāo)學(xué)習(xí)、體育教學(xué)設(shè)計(jì)、體育課堂實(shí)施以及體育課堂評價(jià)開展活動(dòng)。為體育課堂教學(xué)改進(jìn)指明了方向，為教師專業(yè)成長搭建了舞臺。

最后，坊主王政老師帶來了微分享《基于共生課堂下的“學(xué)練賽評”一體化體育教學(xué)策略》，從“學(xué)練賽評”一體化背景、“學(xué)練賽評”一體化多維解讀、 “學(xué)練賽評”一體化教學(xué)內(nèi)涵與要求，三個(gè)方面，闡述了“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)的由來、層級、各環(huán)節(jié)間關(guān)系及各環(huán)節(jié)要求。

明確了實(shí)施“學(xué)練賽評”一體化體育教學(xué)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。通過課例分析：《籃球雙手胸前傳接球》， 從如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)化、情景化思考）、如何強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施，兩方面對開放式球類教材，給出了具體的，操作性很強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)建議。

展示活動(dòng)結(jié)束時(shí)，坊主王政老師寄語大家“讓我們做一個(gè)富有教育情懷，具有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校體育發(fā)展盡責(zé)，為學(xué)生人格健全奠基的引路人。”

圖片：體育工作坊

撰稿：陳樣

審核：孫凱、汪煜杰