2019年12月27日下午1點半，渝中區(qū)物理人集結區(qū)進修學院學術廳參加渝中區(qū)進修學院物理學會年會，受邀參加的有來自人民教育出版社的初中物理教材主編彭前程主任，華東師大博士生導師熊川武教授，西南大學張正嚴院助，重慶市物理教研員阮享彬教授，渝中區(qū)物理教研員王安民專家，還有附近區(qū)縣的物理教研員，可以說是一次全國物理名家的一次盛宴。

活動伊始，物理工作坊“坊主”王安民老師對“心動物理”做了解讀，提出了以“思動”“情動”“行動”為基礎的心動物理有效課堂的構建，達到情感共鳴、智慧共享、互助共生的課堂模式。

57中的王趙軍老師執(zhí)教《力》的展示課，以攀巖的視頻開始，以感知力、認識力、描述力為線索，展示了心動物理的特色和魅力，最后以氣球的反沖來模擬火箭的發(fā)射升空，可謂構思巧妙，匠心獨具。

隨后，我校物理工作坊對近一年的工作做了匯報交流，副坊主陳忠明介紹了物理工作坊的“1+7+N”的構建模式，“1”是坊主王安民專家，“7”是大坪中學物理教研組的7位成員，“N”是由重慶市57中物理教研組全體成員和“王安民名師工作室”成員和進修學院科研員江明菊老師組成的聯(lián)動研修。

大坪中學物理工作坊經(jīng)歷了“好課觀賞”“深挖教材”“基于教學評一致的教學設計”三個主要階段，由唐宇星老師分享了“尋找心中的好課”，以湖北李俊杰老師的光的折射為例，得出了好課的特點：貼近生活，學生參與度高，符合學生的認知特點，重難點突破有效。57中的王趙軍老師做了“深研教材，為有源頭活水來”的教材解讀，提出“寬視野、深挖掘、高結構”的九字原則，用好教材就是開啟了教學的源頭活水。

孫亞運老師就基于“教學評一致”的教學設計分享，提出“課標生成目標，目標引導教學，評價跟進過程”的教學設計思路，陳忠明老師對每位分享老師進行了畫龍點睛的解讀和串聯(lián)，總結了大坪中學物理工作坊一年來在安民專家引領下的“累并快樂、苦并充實”的務實和進步，展示了渝中物理人追求“共同進步，一起成長”的態(tài)度和情懷。 

各位專家的點評和交流讓與會人員大開眼界，醍醐灌頂。重慶市物理教研員阮享彬老師對57中王趙軍的這節(jié)課進行了點評，肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時也提出了教師應該以自己的熱情感染學生，以思維的碰撞和師生間互動來提升課堂有效性的策略和建議，華東師大熊川武教授分享了先學后教的價值，彭前程主任提出當一堂課內(nèi)容特別多時要有“舍得”的意識，不應該追求面面俱到，有兩個重要的突破和亮點展示就已經(jīng)足夠的大局觀。

張正嚴博士肯定了大坪中學物理工作坊的工作方式和取得的成績，以“專家給力、外生動力、內(nèi)生活力、一起給力”對大坪中學物理工作坊一個非常高的評價，這讓我們看到了區(qū)校聯(lián)動教研的活力。一次活動能有這么多的全國物理教育專家交流分享，這是一個高規(guī)格的教研，也是渝中教育的幸事。

文：陳忠明

圖：物理工作坊

審修：王安民、汪煜杰